النص يتحدث عن اضطراب التوحد ولكن ليس في طبيعته كاضطراب، بل في ردة فعلنا نحن في المجتمع اتجاهه
كيف بإمكاننا أن نساعد من هو مصاب بهذا الاضطراب عند تواجده في السوق في المطعم في المسجد في المدرسة؟..
لا يجد أنس لأسئلته إجابات مقنعة، ولا يُقنعه إلا العودة إلى مدينته الجميلة، بعد ثلاث سنوات من الرّحيل، يشدّه الشّوق نحو المدرسة وأسوارها، حتى ما عليها من كتابات، يشتاق إلى منزله، إلى غرفتِه وغرفة جدته، وكلّ تفاصيل البيت الذي يمتلئ بالحكايات والأشواق والذكريات.
حزنت سارة عند سماعها بالتغيّر المناخي، وانتابها القلق لما سيحلّ بصديقها ثلجون!
قصة مليئة بالعلوم والمعرفة يتعرف الطفل من خلالها على المناخ والطقس وفصول السنة وعلى التغيرات المناخية في الآونة الأخيرة .. كما يتعرف عن الدورة الطبيعية المياه على الأرض بأسلوب بسيط ومرح
تحملنا القصة بصحبة شادن والقمر في رحلة عالية عبر السماء للبحث عن النجوم مروراً ببديع ما خلق الله في المجرة. تطلع القصة الطفل على عناصر خفية في الفضاء الواسع وتطلق العنان لخياله برسومها لتخيل ما يسبح به من كواكب وأجسام. بالإضافة لتوفير معلومات مبسطة تثير فضوله وتحفز تفكيره واستيعابه
يحاول أسامة أن يحل المشكلة التي تعاني منها قريته بسبب قلة السمك في البحر والذي اختفى فجأة. فيغوص في مغامرة لطيفة ليتعرف فيها على أعماق البحر وماهية المشكلة التي تواجهها الأسماك. تثري القصة الطفل بمعلومات قيمة عن عالم البحار وترسخ مبادئ التعامل مع البيئة المائية وتحفزه ليبني دوره في المحافظة عليها
في قرية معلّقة يواجه سكان القرية عدة مشاكل فيقومون باتخاذ قرارات تؤدي إلى لسلسلة من النتائج والحلول وتولد بنفس الوقت مشاكل جديدة، فتجبرهم للتفكير خارج الصندوق من أجل حلها، القصة تتناول عدة محاور وتحفز الطفل للمشاركة غي البحث عن حلول من خلال ترابط أحداث القصة و طبيعة الطرح التسلسلي الناقد